*Crear alegría en el agua, identificarla con el ocio y el recreo.

*Tener presente que vamos a trabajar en el medio acuático, esto supone inseguridad en nuestro propio movimiento si no tenemos un gran conocimiento del mismo, y en el movimiento que le imprimimos al niño, por ello la paciencia en el aprendizaje es de gran importancia y utilidad.

*Girar las actividades en torno al ocio, al juego.

*Trabajamos en grupo, unas ocho, diez parejas a lo sumo, persiguiendo el estimulo mutuo entre los nadadores y los ayudantes.

*Los ayudantes, sean padres o voluntarios, tendrán un papel muy importante, porque de ellos depende la calidad de la ejecución. Sera un trabajo además en equipo, formado este por cada niño y su ayudante. El ayudante se encuentra al mismo nivel que el niño, naciendo una relacion de igualdad entre ellos, no solo teórica sino física, nos encontramos a su misma altura. Es importante utilizar nombres y borrar barreras.

*No utilizamos accesorios, la única ayuda somos nosotros mismos, esto les da seguridad, y a la par podemos quitar la sujeción conforme ellos nos indiquen, o nosotros mismos percibamos que no la necesitan.

*La enseñanza del concepto, y de forma lenta, adaptándonos al nivel, estimulando el aprendizaje y el progreso sin presión.

*En cuanto al programa de la actividad del día a realizar, se adaptara pensando en las posibilidades del niño, nunca en la discapacidad. Trabajamos con la capacidad, no con la dificultad.